Детский организм растет феноменально быстро: за одно лето школьник может вырасти на 4-6 см, а в редких случаях и на все 10 см! Поэтому родителям приходится идти на ухищрения, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно за занятиями. Обычно они покупают стол «на вырост», не осознавая, что так только вредят своему чаду, провоцируя нарушение осанки. Выход из этой ситуации – растущие парты! Как они работают и чем полезны – читайте ниже.
Регулировка высоты — зачем и как?
Прелесть регулируемой парты в том, что вы с легкостью можете менять два важных параметра: высоту столешницы и угол ее наклона. Первая позволяет подстраивать рабочий стол под рост ребенка. Это важно потому, что детский организм только развивается, и постоянная неудобная поза становится причиной искривления позвоночника, головных болей и других нарушений.
Присмотритесь внимательней к своему ребенку, когда он занимается за обычным столом — наклоненная голова, сгорбленная спина, поднятые плечи, опора на один локоть. А ведь так он занимается несколько часов подряд каждый день! Чтобы этого не происходило высота стола должна соответствовать так называемой ростовой группе вашего ребенка, утвержденной нормами СанПиН.
Например, для ребенка ростом 85-100 см нужен стол высотой 40 см, а для роста 115-130 см столешница должна быть на уровне 52 см. Вместо того, чтобы купить новый стол, вы можете всего за несколько секунд изменить высоту растущей парты – вот и все!
Как мы говорили, детки растут очень быстро, а покупать раз в два-три года новый стол не совсем практично и очень невыгодно. А вот купить одну регулируемую парту почти на все школьные годы – безусловно, и разумно, и экономно.
Кстати, врачи-ортопеды советуют детям время от времени заниматься стоя. Поэтому, поднимая периодически столешницу на более высокий уровень, вы дадите ребенку возможность заниматься как будто за конторкой. Для роста 115-130 см ее надо поднимать на высоту 75 см, при росте 130-145 см — на 85, а для 145-160 — уже до 95 см.
Изменение наклона столешницы
Не зря в хороших школах снова используют именно наклонные столы: книга или тетрадь, расположенная под углом, легче воспринимается детскими глазками. В это же время сосредоточенное чтение книги, расположенной на прямой столешнице, вызывает быстрое утомление и может спровоцировать даже раннюю близорукость.
Угол наклона столешницы необходимо подбирать в зависимости от рода занятий ребенка. Например, для письма оптимальный наклон будет равен 15°, для чтения нужен чуть больше – 30°. Дополнительный плюс — вам не придется покупать дополнительную подставку под учебник.
Существуют и парты-мольберты, за которыми малыш сможет побыть настоящим художником. В них часть столешница поднимается на 60°, в то время как на передней фиксированной части есть место под стаканчик и кисточки.
Более того, в большинстве парт-трансформер угол наклона может поменять даже сам ребенок: обычно в механизме есть около шести фиксированных положений столешницы для разных видов деятельности. Дети быстро привыкают выбирать нужное положение — ведь так действительно удобней.
Как отрегулировать парту?
Естественно, что к любой парте нужен и стул. Поэтому предлагаем объединить критерии выбора. Логично, вместе с растущей партой лучше купить и растущий стул.Чтобы определить, что комплект парта-стул удобны вашему малышу, посадите ребенка за парту и отрегулируйте мебель по следующим параметрам:
- Колени, согнутые под прямым углом, уверенно стоят на полу. Сиденье стула не врезается в сгиб коленей. Между коленом и столешницей должно быть примерно 11 см. При этом ребенок сидит не на краю стула, а использует всю глубину сиденья, опираясь на спинку и поставив ноги ровно на пол.
- Руки, согнутые под прямым углом, свободно лежат на столешнице, локоть прямо упирается в стол.
- Спинка стула поддерживает спину в двух местах: поясница и низ лопаток.
Итак, давайте подытожим. Растущая парта выгодна тем, что легко регулируется под рост ребенка, она эргономично устроена и помогает детскому организму развиваться без отклонений. Изменение угла наклона столешницы позволяет создавать комфортные условия для детских глаз при разных видах деятельности (чтение, письмо, рисование).
